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对于日语初学者来说，在好不容易克服了“五十音图”之后，又一个难题马上摆在面前，那就是日语的声调。在日语的很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字（◎是零外面一个圈），很多人表示不解。再有，课本在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。在这里把日语声调尽量讲明白，供各位学习时参考.

任何国家的语言都有声调。中国话的声调（四声）被认为是较难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，是该词读音由高转低的位置。

首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能露掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。

日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：个高，*二个就低；相反，一个低，*二个就高。明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

◎型：单词不论是几个音节（较少是1个音节），从低音入手，*二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。

①型：单词不论是几个音节（较少是1个音节），从高音入手，*二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。

②型：单词不论是几个音节（较少是2个音节），从低音入手，*二拍升高，*三拍下降读到最后拍节也不上升。

③型：单词不论是几个音节（较少是3个音节），从低音入手，*二拍升高，*三拍保持，*四拍下降，读到最后拍节也不上升。

④型：单词不论是几个音节（较少是4个音节），从低音入手，*二拍升高，保持到*四拍，*五拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑤型：单词不论是几个音节（较少是5个音节），从低音入手，*二拍升高，保持到*五拍，*六拍下降，南湖日语培训，读到最后拍节也不上升。

⑥型：单词不论是几个音节（较少是6个音节），从低音入手，*二拍升高，保持到*六拍，*七拍下降，读到最后拍节也不上升。

……顺次类推。

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日语中常有一些同一个词构成的句子，软件园日语培训，由于助词、位置、时态以及用场的不同而意思大不同。

下面举几个例子。

1、なんでもあります。

2、なんでもありません。

这两个句子，一个是肯定句，一个是否定句，而意思毫无联系。按照日本人的习惯，句应该译为“什么都有”。而*二句则应该译为“没关系”。不能译为“什么都没有”。“什么都没有”这句汉语，日语为“なにもありません”

3、あの人は困った人だ。

4、あの人は困っている人だ。

这两句话中的时态不同，所表达的意思也完全相反。*三句中的“为难”指说话人，可译为“那个人真使我为难”，或“我真拿他没办法”。而*四句是说那个人现在很为难。

5、百円の切手をください。

6、切手を百円をください。

日语语法中，数词的位置可以放在被修饰语的前面和后面，其意思基本不变，但也有例外。上面两句就意思截然不同。*五句的意思是“我买一枚100日元的邮票”而*六句虽然也是100日元的邮票，日语培训，但不一定是一枚，也许是多枚，面值是一百日元即可。所以可译为“我买100日元的邮票”。

7、私はその薬を三度飲んだ。

8、私はその薬を三度で飲んだ。

只因为一个助词之差，意思就不一样。译为“那个药我已经吃了三次”，言外之意，这药可能还没吃完。则译为“我把那药分三次吃了”，明确表示药已经吃完了。